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袁贵仁：建设社会主义高水平大学动员令 | ||||
学习江泽民同志关于建设一流大学的论述 | ||||
教育部副部长 袁贵仁 | ||||
| 进入21世纪，面对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化和经济全球化深入发展、我国加入世界贸易组织的新形势，建设一流大学对我国教育事业发展、国家现代化建设和中华民族的复兴，变得越来越重要。学习江泽民同志关于建设一流大学的重要思想，按照“三个代表”要求建设一流大学，是党和国家的殷切期望，是高等学校的神圣职责。《求是》杂志为此开辟“建设一流大学”专栏，做了一件很有意义的工作。十几位高校领导、专家在这里发表了自己的观点，读后深受启发。我也借此机会，谈谈学习江泽民同志关于建设一流大学重要论述的初步体会，与大家交流讨论。 (一)建设一流大学是江泽民同志的重要教育思想，是党和国家的重要战略决策。 早在1995年，江泽民同志在为复旦大学90周年校庆的题词中就提出：“面向新世纪，把复旦大学建设成为具有世界一流水平的社会主义综合大学。”如果说1995年题词主要是针对复旦大学这个特定对象提出的办学希望，那么，1998年在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话，则是从国家前途和命运的高度，代表党中央和国务院向全国高校发出的动员令。他向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”三年之后，在庆祝清华大学建校90周年大会上，他进一步就如何“建设”一流大学作出了系统阐述，明确提出“要努力在全国建设若干所具有世界先进水平的一流大学。” (二)江泽民同志关于建设一流大学的论述内涵丰富，对新世纪我国高等教育的改革和发展具有全面而深远的指导意义。 一流大学是个建设性概念。江泽民同志关于建设一流大学的思想是在北京大学、清华大学、复旦大学校庆时提出来的，但它的意义和影响决不限于这三个学校的范围。江泽民同志的讲话，不是要给中国现有的大学进行分类和排队，而是在经济全球化深入发展、科技进步日新月异、综合国力竞争日益激烈的大背景下，着眼于中国高等教育的发展方向和整体的质量要求。“要有”，说明还没有，所以才“希望你们朝着这个目标不懈努力”。一流大学是动态的、开放的。建设世界一流大学，北京大学、清华大学责无旁贷，其他大学也应积极向上、不甘落后，为此而努力。作为从无到有的发展目标，由于条件的限制，开始只能是“若干所”。伴随着建设有中国特色社会主义的历史进程，经过几代人、几十代人的努力，我国必将有越来越多的大学成为具有世界先进水平的一流大学。 一流大学是个过程性概念。江泽民同志讲的一流大学，主要是就世界先进水平而言的，是“具有世界先进水平的一流大学”。而世界先进水平的一流大学，不可能在一个早上建成，它要经过一个从国内一流到世界一流的长期发展过程。“若干所”世界一流大学，必须有一批国内一流大学为前提，以全国高等教育整体水平的提高作基础。否则，它就成了无源之水、无本之木。为了建设若干所世界一流大学，中国需要扎扎实实地建设一批国内一流大学。经过长期的奋斗与拼搏、竞争与合作、筛选与淘汰，从中涌现、生长和发展出若干所得到世人认同的世界一流大学。 一流大学是个总体性概念。无论是世界一流还是国内一流，都是指它的总体办学水平，并不意味着它在每一个方面都是一流的。同样道理，由于大学类型的不同，历史、地理和现实的原因，一些大学目前虽然距离一流大学还有一定的甚至较大的差距，但并不表明它们没有一流的教师、学科，一流的学生、科研成果。这就是每个大学的比较优势和特色。大学的多样性，是教育的基本特征。严格地说，一流大学并没有千篇一律的标准。它不过是在若干学科方面聚积了一批一流的教师，培养了一批一流的学生，创造了一批一流的科研成果，从而在世界或国家范围内形成了自己的独特优势和鲜明特色。一流大学与特色大学不是矛盾的，而是相辅相成的。一流大学与非一流大学的区别，从静态上看是质的不同，从动态上讲则可能是量的差别。从个别、少数一流的教师、学科，一流的学生、成果，逐步发展到有更多一流的教师、学科，一流的学生、成果，量变引起质变，从而成为一流大学。千里之行始于足下。所有的大学，都应该解放思想、实事求是，振作精神、奋发有为，发挥自己的比较优势，形成自己的办学特色，为发展一流学科、建设一流大学而艰苦奋斗。 一流大学还是个精神性概念。要求所有大学都办成一流大学不现实。但争创一流、追求卓越的意识和精神，应该是所有大学都必须具备的。江泽民同志关于建设一流大学的思想，对所有大学乃至全国各行各业都有指导意义，都是一种巨大的精神动力。全国人民都要以自强不息、争创一流的精神，把我们伟大的祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 (三)建设一流大学是建设有中国特色社会主义的重要组成部分。 江泽民同志关于建设一流大学的思想是同我们党和国家提出并实施的科教兴国战略相联系的。党的十四大确定社会主义市场经济体制，凸显了教育的战略地位。1995年党中央、国务院提出科教兴国战略，确立了教育在建设有中国特色社会主义中的基础地位。江泽民同志说，教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。现代化建设，要依靠科技进步和劳动者素质的提高，这都离不开教育。教育是科技创新和人才培养的基础。因此坚定不移地实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，大力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高知识创新和技术创新能力，是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。 | ||||
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