|
| 您当前的位置: HomePage >> 中国教育 >> 教育研究 >> 学前教育 >> 教学研究 >> |
论教育过程中的尊重和要求的辨证统一 | ||||
宋庆龄幼儿园朱细文 | ||||
| 我们教育的目的和结果，正是要实现社会与个人、感性与理性、主观与客观等等对立因素的有机结合。 唯物主义认为，人类的社会生活实践是解释这一问题的唯一的钥匙。也就是说，人类的主观和客观、精神和物质、文明和自然，都是通过在实践中的斗争和协调而得到冲突对抗、统一、发展的。人类的文明和人类的个体，都是借助于在实践中的对立面的斗争和统一，而获得量变与质变，获得适应和发展。 这一点为我们幼儿园的活动教育，即通过实际的社会生活、具体的事件所进行的教育，提供了最坚实最充分的理论基础。在实际工作中，我们深深体会到，只有在一个完整的事件中，只有在一个于教师于幼儿都有着共同经验的生活过程中，只有当幼儿抱着他的目的、兴趣、能力和经验进入一个真实的社会生活之中，在里面进行研究、探索、表达、合作的过程中，教育过程中的尊重和要求才能够得到最充分的对抗和统一。 摘自第二届沪港学前教育研讨会论文专辑 | ||||
| |||