我们的孩子廖振振自小酷爱学习，热爱劳动，从小学二年级起学习成绩一 直不错，看到别的小学生有了家教，作父母的也曾考虑是否也给她请家教的问 题，思考再三，最终没有请。主要原因：一是她学习有兴趣，平时对自己学习 抓得是紧的，能独立自觉完成作业，有时还能提前学习；二是现在学生普遍负 担比较重，作业比较多，每天晚上都要做1～2小时的作业，如果请了家教， 必然要占用孩子一定的自由支配时间，势必打乱了孩子的学习规律性，也会顾 此失彼，不利于孩子的全面发展；三是请家教，孩子易产生依赖心理，家教对 有的孩子来说就象拐杖，请得了丢不得，不易培养孩子独立思考问题的能力， 容易束缚孩子的手脚；四是孩子各科学习发展平衡，成绩较好，没有必要请家 教；五是智力投资也是必要的，在孩子力所能及的情况下，我们给她适当买部 分课外读物供她利用空闲时间学习，再就是让孩子参加周末育才提高班，如她 六年级以后分别参加了英语和语文提高班，使她在保持学习成绩不下降的情况 下，适当拓宽知识面。通过上述做法，孩子学习成绩基本保持了平衡发展水平， 并顺利地通过中考，进入一零一中学学习。
　　家教该不该请？以上事例，可以说得到了满意的回答，家教并不一定都要 请，要视孩子的学习情况而定，有的孩子自学能力差，学习积极性不强，有的 某一科成绩不太好，还是应该请家教的，有的孩子自身素质、要求、自学能力 都较强，成绩较好的，不一定要请家教，一样学习好。请不请家教，的确要视 孩子情况而定，并不是一承不变的。另外，对请家教还要提醒一下，要请素质 高、责任心强的为好。